Możesz bać się ciemności, ale ciemność się ciebie nie boi – spotkania z picture bookiem wokół motywu światła i ciemności

Picture book, czyli książka obrazkowa, może kojarzyć się z literaturą dla dzieci. Ale to błędne rozpoznanie. W zderzeniu obrazu i słowa kryje się ogromny potencjał edukacyjny. Metaforyczne obrazy dają szansę na rozmowy o wartościach, zachęcają do twórczego przekształcania rzeczywistości i ekspresji własnej.

Picture booki autorstwa Lemony’ego Snicketa Laszlo boi się ciemności oraz Emily Haworth-Booth Król, który zakazał ciemności wprowadzają nas do świata, do którego kluczem jest uważność i empatia. Dają szansę na rozmowy o trudnych emocjach i zachęcają do budowania relacji opartych na otwartości i serdeczności.

Wspólnie prześledzimy bogatą symbolikę, którą posługują się autorzy książek. Prowadząca przedstawi propozycje wykorzystania obrazów i treści w rozmowach z podopiecznymi o trudnych tematach (dziecięce lęki czy pragnienie władzy), zaproponuje działania dydaktyczne i artystyczne korelujące z tematem książki i zimową aurą z długimi nocami i krótkimi dniami. Spotkanie odbędzie się w kameralnej grupie, z możliwością podzielania się własnymi spostrzeżeniami i wymianą pomysłów na wykorzystanie książek obrazkowych na lekcjach wychowawczych.

Co otrzymasz?

• propozycje ćwiczeń, które można wykorzystać w pracy z dziećmi i młodzieżą.
• padlet z materiałami (artykuły, karty pracy).

Zapraszamy Państwa na całoroczny cykl szkoleniowy spotkań z picture bokiem. Można uczestniczyć w całym cyklu, można wybrać pojedyncze spotkania.

Zobacz jeszcze:

12.02.2024 – Co widzimy dziś w Kopciuszku? spotkania z picture bookiem na Dzień Kobiet

19.02.2025 – Akcja animacja – spotkania z picture bookiem. Cykl warsztatów: Ferie ze sztuką

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania spotkania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Odniesienie do zapisów z preambuły postawy programowej w szkole podstawowej.

Cele kształcenia w szkole podstawowej:

• wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
• wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej (…);
• rozwijanie kompetencji, takich jak kreatywność (…);
• wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
• kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;

ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.