Myślenie na lekcji języka obcego (cz. I i II), gr. II

Szkolenie obejmuje samodzielne zapoznanie się z pakietem materiałów w wersji elektronicznej, zawierającym nagrania i inne materiały szkoleniowe z webinariów PCEN przeprowadzonych w październiku 2025 i w lutym 2026 r., a także wykonanie krótkiego zadania zaliczeniowego.

Podczas szkolenia poszukujemy odpowiedzi na następujące pytania:

– Jakie zachowania świadczą o tym, że uczniowie myślą podczas lekcji języka obcego?

– Czy uczeń może myśleć za dużo i czy uczeń myśli o tym, o czym powinien przy danej aktywności?

– Jakie aktywności podczas poszczególnych etapów lekcji języka obcego skutecznie aktywizują uczniów intelektualnie?

– Które umiejętności poznawcze rozwijamy u uczniów najczęściej na naszych lekcjach, a które – może za rzadko?

– Jakie aktywności językowe pomogą uczniom opanować złożone umiejętności poznawcze?

– Jak radzić sobie z wyzwaniami dot. uczniowskiego myślenia na lekcjach języka obcego?

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

• samodzielne zapoznanie się z pakietem materiałów szkoleniowych w wersji elektronicznej, udostępnionych na padlecie (link otrzymają osoby zakwalifikowane do udziału w szkoleniu);
• wypełnienie i przesłanie formularza elektronicznego z krótkim zadaniem zaliczeniowym do 28 VI 2026 r.

Odniesienie do podstawy programowej: 

odniesienia do wybranych treści przewidzianych w podstawie programowej języka obcego nowożytnego w szkole podstawowej i ponadpodstawowej (z 2017 i 2018 r. z poźn. zm.) w zakresie znajomości środków językowych, rozumienia oraz tworzenia wypowiedzi ustnych i pisemnych, a także reagowania na wypowiedzi oraz przetwarzania wypowiedzi ustnych i pisemnych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.