Myślenie projektowe Design Thinking w modelowaniu nowoczesnego doradztwa zawodowego dla pomorskich szkół

Program szkolenia wykorzystuje metodykę design thinking, wywodzącą się z pedagogiki konstruktywistycznej oraz teorii uczenia się przez działanie (experiential learning) D. Kolba. Opiera się ona na aktywności, współpracy i rozwiązywaniu realnych problemów – elementach kluczowych w procesie edukacyjnym. Wprowadzenie tej metodyki do szkół stanowi odpowiedź na potrzebę kształcenia uczniów do życia i pracy w warunkach złożonych, niepewnych i dynamicznie się zmieniających się (VUCA world).

Metodyka design thinking powstała i została rozwinięta na Uniwersytecie Stanforda (Hasso Plattner Institute of Design – d.school), a następnie spopularyzowana przez firmę IDEO. Jak podkreśla Tim Brown w książce Change by Design (Harvard Business Press, 2009) design thinking to proces łączący racjonalną analizę z twórczym poszukiwaniem rozwiązań. W edukacji sprzyja on rozwojowi empatii, krytycznego myślenia i przedsiębiorczości.

Celem I etapu szkolenia jest::

• przygotowanie 20 nauczycieli i specjalistów ds. doradztwa zawodowego jako liderów szkolnego doradztwa zawodowego do roli Moderatorów DT, którzy poprowadzą w szkole działania projektowe (monitoringowe) z wykorzystaniem metodyki design thinking; działania będą ukierunkowane na tworzenie modelowych i innowacyjnych rozwiązań w doradztwie zawodowym dla pomorskich szkół;
• zapoznanie uczestników z podstawami metodyki design thinking (etapy projektowania, narzędzia);
• usystematyzowanie wiedzy na temat procesu projektowania edukacyjnego z wykorzystaniem metodologii i narzędzi design thinking w kontekście doradztwa zawodowego;
• nabycie praktycznych umiejętności, umiejętność wdrażania metodyki design thinking w procesie edukacji – w tworzeniu modelowych rozwiązań, w szczególności w planowaniu i realizacji szkolnego doradztwa zawodowego (szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe – licea/technika).

Celem II i III etapu szkolenia jest:

• wsparcie uczestników w praktycznym wykorzystaniu zdobytej wiedzy i umiejętności projektowania produktów i usług z zastosowaniem metodyki design thinking w edukacji, w obszarze doradztwa zawodowego;
• wsparcie w realizacji 20 równoległych procesów projektowych odpowadających na indywidualne potrzeby, problemy i wyzwania szkół w obszarze szkolnego doradztwa zawodowego.

Metody pracy: warsztaty praktyczne (80% czasu szkolenia), praca projektowa, konsultacje indywidualne i grupowe, mentoring ekspercki, analiza przypadków (case studies), praca w zespołach projektowych.

Techniki: facylitacja procesów kreatywnych, projektowanie scenariuszy działań, narzędzia badań potrzeb (wywiady, ankiety), prototypowanie rozwiązań, testowanie i iteracja projektów.

Formy pracy: spotkania stacjonarne (warsztaty, konferencje), spotkania online (warsztaty grupowe, konsultacje indywidualne), praca własna uczestników w szkołach, prezentacje rezultatów podczas Gali Finałowej.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

• 80% aktywnego uczestnictwa w 18 -godzinnym szkoleniu (etap 1) – uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu formy doskonalenia wg wzoru przedstawionego przez PCEN.
• Aktywne zaangażowanie w realizację działań projektowych w szkole oraz zrealizowanie projektu edukacyjnego w obszarze doradztwa zawodowego według metodyki DT (etap 2), a także opracowanie modelu doradztwa zawodowego dla szkoły z prezentacją wyników na konferencji podsumowującej działania projektowe (etap 3) – uczestnik otrzymuje certyfikat Moderatora DT wg wzoru SHOPA.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Rozporządzenia MEN  w sprawie doradztwa zawodowego z 2019 roku (Dz.U.2019.325),  określającego treści programowe z  zakresu doradztwa zawodowego, sposób realizacji doradztwa zawodowego oraz zadania doradcy  zawodowego szczególnie w zakresie części 2. Świat zawodów i rynek pracy.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców, wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.