Nowoczesna edukacja historyczna. Diagnoza i wyzwania

W dobie przełomowych zmian technologicznych (takich jak m.in. pojawienie się sztucznej inteligencji), które mają kluczowy wpływ na edukację, bardzo ważne jest odpowiednie przygotowanie nauczycieli do pracy. Nowoczesna edukacja historyczna musi zmierzyć się z narastającym zjawiskiem analfabetyzmu funkcjonalnego, objawiającym się trudnościami w czytaniu ze zrozumieniem oraz w myśleniu przyczynowo-skutkowym u znacznej części młodzieży. Źródła podkreślają, że lekcje historii nie mają już monopolu na przekazywanie wiedzy, dlatego konieczne jest wdrożenie strategii digital literacy, obejmującej krytyczne myślenie i umiejętność weryfikowania informacji znalezionych w sieci.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Szkolenie realizuje następujące zapisy podstawy programowej:

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

Uczeń:

      1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego;

2) rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego;

3) dostrzega mnogość perspektyw badawczych oraz różnorakie interpretacje historii i ich przyczyny;

4) ugruntowuje potrzebę poznawania przeszłości dla rozumienia współczesnych mechanizmów społecznych i kulturowych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

4. Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.