Nowoczesne narzędzia AI w nauczaniu fizyki w szkole podstawowej

Nowe technologie, w tym generatywna sztuczna inteligencja, stają się coraz bardziej dostępne i przydatne w codziennej pracy nauczyciela. Właściwie wykorzystane mogą wspierać proces nauczania, zwiększać zaangażowanie uczniów i ułatwiać im zrozumienie trudnych pojęć. To szkolenie pozwoli nauczycielom poznać praktyczne sposoby wykorzystania AI na lekcjach fizyki, zgodnie z wymaganiami podstawy programowej. 

Uczestnicy:

• poznają zasady działania AI, uczenia maszynowego i promptowania w kontekście edukacji,
• nauczą się generować ilustracje, zdjęcia, proste animacje i filmiki obrazujące zjawiska fizyczne,
• dowiedzą się, jak dostosowywać język i sposób tłumaczenia do poziomu uczniów – od ucznia przeciętnego po zdolnego lub wymagającego wsparcia.

W części praktycznej przetestują:

• przygotowywanie quizów, zadań i scenariuszy doświadczeń z pomocą ChataGPT,
• generowanie materiałów wizualnych wspierających analizę wykresów, tabel i danych pomiarowych,
• sposoby różnicowania treści zgodnie z celami ogólnymi podstawy programowej.

Zabiorą ze sobą:

• gotowy zestaw promptów i przykładów generatywnych materiałów dydaktycznych (teksty, grafiki, filmiki, quizy),
• praktyczne kompetencje cyfrowe pozwalające prowadzić ciekawe, zróżnicowane lekcje fizyki,
• umiejętność indywidualizowania treści i tworzenia angażujących, interaktywnych materiałów zgodnych z nową podstawą programową

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na szkoleniu.

Odniesienie do podstawy programowej: 

szkolenie realizuje wymagania podstawy programowej fizyki dla szkoły podstawowej, w szczególności punkty dotyczące planowania i przeprowadzania doświadczeń oraz analizowania i prezentowania wyników z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (cele ogólne: I.2, I.3; wymagania przekrojowe: II.1, II.3).

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.