Od czytania do działania. Inspiracje z Wydawnictwa Zakamarki i nie tylko

Celem webinarium jest przedstawienie wartościowej literatury dla dzieci oraz pokazanie, jak można pracować na podstawie prezentowanych tekstów literackich w przedszkolu i szkole. Przyjrzymy się książkom adresowanym do młodszych czytelników wydawanych przez uznane wydawnictwa, m.in. Wydawnictwo Zakamarki. Wybrane tytuły zostaną omówione wraz ze wskazówkami metodycznymi i pomysłami na ciekawe zajęcia i aktywności wokół czytanych książek. Uczestnicy otrzymają także podpowiedzi, jak znaleźć książki trafiające w aktualne potrzeby dzieci, np. pomocne w rozwiązywaniu napięć czy problemów w grupie. Nauczyciele zabiorą ze sobą konkretne pomysły na zajęcia oraz dostęp do dodatkowych materiałów dydaktycznych online.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

80-procentowa obecność podczas webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

realizacja wybranych zapisów z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej w zakresie edukacji polonistycznej, m. in.:

Uczeń: słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów; wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera; określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; wyróżnia w czytanych utworach literackich dialog, opowiadanie, opis; czyta samodzielnie wybrane książki, korzysta z różnych źródeł informacji, np. czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu.     

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.