Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Tematyką szkolenia są zagadnienia związane z organizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Głównym celem webinarium jest dostarczenie wiadomości w zakresie organizacji pomocy na podstawie przepisów prawa oświatowego. Podczas szkolenia zostaną omówione zadania nauczycieli, wychowawców i specjalistów, w tym pedagogów specjalnych, w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także rola podmiotów uczestniczących w organizacji pomocy, przedstawiony zostanie również algorytm działań w trakcie jej udzielania oraz zalecane formy.

Uczestnik szkolenia po zarejestrowaniu otrzyma 30-dniowy dostęp do nagrania wideo, do samodzielnego zapoznania się. Warunkiem ukończenia szkolenia jest poprawne rozwiązanie testu zaliczeniowego i wypełnienie ankiety ewaluacyjnej.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

rozwiązanie testu zaliczeniowego i wypełnienie ankiety ewaluacyjnej.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawa programowa kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum:

„Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się. Wybór form indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego ucznia. Uczniom z niepełnosprawnościami szkoła zapewnia optymalne warunki pracy”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.