Pozwólcie, że Wam opowiem… O mądrości ukrytej w przypowieści

Lekcja otwarta ma na celu

– zachęcenie do pracy z tekstami o charakterze parabolicznym;

– zaprezentowanie ćwiczeń do rozpoznawania emocji i postaw oraz wartości wpisanych w tekst, z uwzględnieniem uczniów o niższych kompetencjach językowych;

– zainspirowanie do tworzenia kreatywnych zadań edukacyjnych.

Przebieg zajęć dla klasy IV

CZĘŚĆ WSTĘPNA

1. Przedstawienie celu lekcji.

CZĘŚĆ GŁÓWNA

2. Prezentacja na temat kultury Indian Cherokee.
3. Odczytanie tekstu przypowieści i analiza symboli.
4. Prezentacja ćwiczeń słownikowych.
5. Warsztat emocji. Uczniowie:

– losują przypinki emocji i określają na skali ich temperaturę;

– dokonują podziału na emocje, które „karmią złego wilka” i na te, które chcieliby zabrać w podróż przez życie;

– zapisują w wybranej formie (instrukcja, mapa myśli, plakat) notatkę: Jak karmić „dobrego wilka” w szkole?

ZAKOŃCZENIE LEKCJI

Refleksje z pomocą wybranej rutyny myślenia krytycznego: 3 słowa – 2 pytania – 1 porównanie lub widzę – myślę – zastanawiam się.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział w lekcji otwartej i aktywność podczas jej omówienia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

1. Rozwijanie umiejętności:

– rozpoznawanie tekstu o charakterze przypowieści;

– odczytywanie znaczenia symbolicznego;

– konfrontowanie tekstu z wartościami takimi jak: dobro, prawda, opanowanie, życzliwość;

– identyfikowanie bohaterów i określanie ich relacji;

– posługiwanie się słownictwem abstrakcyjnym;

– rozpoznawanie intencji;

– kreatywne notowanie.

2. Rozwijanie kompetencji obywatelskich (międzykulturowych).

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.