Pracownia chemiczna w szkole podstawowej (MODUŁ: Bezpieczeństwo w pracowni chemicznej)

Szkolenie e-learningowe przeznaczone jest dla nauczycieli chemii i polega na samodzielnym zapoznaniu się z pakietem materiałów dydaktycznych w wersji elektronicznej, obejmującym nagranie oraz uzupełniające materiały szkoleniowe z webinarium przeprowadzonego online w PCEN.

Forma szkolenia umożliwia realizację treści w dogodnym dla uczestnika czasie i tempie, a podstawą zaliczenia jest wykonanie krótkiego zadania.

Zakres szkolenia koncentruje się na zagadnieniach związanych z bezpieczeństwem pracy w szkolnej pracowni chemicznej i obejmuje:

• aspekty bezpieczeństwa wynikające z aktów prawnych regulujących stosowanie substancji chemicznych w szkole;
• oznaczenia i oznakowanie substancji chemicznych wskazujące rodzaje zagrożeń;
• zasady magazynowania odczynników chemicznych oraz postępowania z odpadami;
• środki ochrony i higieny pracy obowiązujące w pracowni chemicznej;
• wyposażenie apteczki pierwszej pomocy w pracowni chemicznej.

Szkolenie stanowi wsparcie nauczycieli w organizacji bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć chemii zgodnie z obowiązującymi przepisami i dobrymi praktykami szkolnymi.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

• samodzielne zapoznanie się z pakietem materiałów szkoleniowych w wersji elektronicznej, udostępnionych na Padlecie (link otrzymają osoby zakwalifikowane do udziału w szkoleniu);
• wypełnienie i przesłanie formularza elektronicznego z krótkim zadaniem zaliczeniowym do 26 IV 2026 r.

Odniesienie do podstawy programowej: 

III. Opanowanie czynności praktycznych. Uczeń:

1) bezpiecznie posługuje się prostym sprzętem laboratoryjnym i podstawowymi odczynnikami chemicznymi;

2) projektuje i przeprowadza proste doświadczenia chemiczne;

3) rejestruje ich wyniki w różnej formie, formułuje obserwacje, wnioski oraz wyjaśnienia;

4) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.