Pracownia chemiczna w szkole podstawowej (MODUŁ: ORGANIZACJA PRACY W PRACOWNI CHEMICZNEJ)

Szkolenie e-learningowe skierowane jest do nauczycieli chemii i polega na samodzielnej pracy z materiałami dydaktycznymi w formie elektronicznej, obejmującymi nagranie oraz materiały uzupełniające z webinarium przeprowadzonego online w PCEN.

Taka forma realizacji szkolenia pozwala na elastyczne dostosowanie czasu i tempa nauki do indywidualnych potrzeb uczestnika, a jego ukończenie potwierdza krótkie zadanie zaliczeniowe.

Celem szkolenia jest zapoznanie nauczycieli chemii szkół podstawowych z aktami prawnymi, które warunkują organizację pracy w pracowni chemicznej w szkole podstawowej.

Uczestnicy szkolenia:

– poznają obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy nauczycieli oraz uczniów;

– dowiedzą się, jak postępować z substancjami i mieszaninami oraz jak je magazynować;

– przekonają się, że logistyka w pracowni chemicznej ma zdecydowany wpływ na bezpieczne wykonywanie eksperymentów uczniowskich;

– zaznajomią się z procedurami postępowania w przypadku wystąpienia zagrożenia.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

• samodzielne zapoznanie się z pakietem materiałów szkoleniowych w wersji elektronicznej, udostępnionych na Padlecie (link otrzymają osoby zakwalifikowane do udziału w szkoleniu);
• wypełnienie i przesłanie formularza elektronicznego z krótkim zadaniem zaliczeniowym do 26 IV 2026 r.

Odniesienie do podstawy programowej: 

III. Opanowanie czynności praktycznych. Uczeń:

1) bezpiecznie posługuje się prostym sprzętem laboratoryjnym i podstawowymi odczynnikami chemicznymi;

2) projektuje i przeprowadza proste doświadczenia chemiczne;

3) rejestruje ich wyniki w różnej formie, formułuje obserwacje, wnioski oraz wyjaśnienia;

4) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.