Projekt historyczny – gdańska edukacja terenowa

Celem szkolenia jest zapoznanie nauczycieli z nowym projektem historycznym – opartym na edukacji terenowej – na temat zbrodni komunistycznych w Gdańsku w okresie stalinowskim.

Uczestnicy otrzymają standaryzowane materiały edukacyjne:

• prezentację,
• karty pracy,
• kody QR zawierające fragmenty filmów, opisy miejsc i postaci związanych z funkcjonowaniem gdańskiego aparatu bezpieczeństwa.

Za pośrednictwem prezentacji uczestnicy odwiedzą historyczne miejsca związane z działalnością komunistycznych sądów rejonowych, urzędu bezpieczeństwa, aresztu śledczego oraz miejsc mordu i pochówku ofiar systemu komunistycznego. Ponadto w części warsztatowej nauczyciele wspólnie stworzą materiały aktywizujące uczniów.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa dla szkoły ponadpodstawowej:

Uczeń:

– rozbudza zainteresowania własną przeszłością, przeszłością swojej rodziny oraz historią lokalną i regionalną;

– pogłębia wiedzę o ważnych wydarzeniach z dziejów narodu i państwa polskiego oraz dziejów powszechnych, aby móc oceniać przeszłość zgodnie z prawdą o niej (nawet gdy jest trudna) oraz lepiej rozumieć teraźniejszość i odpowiedzialnie budować przyszłość;

– analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego;

– rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia przydatność źródła do wyjaśniania problemu historycznego;

– dostrzega mnogość perspektyw badawczych oraz różnorakie interpretacje historii i ich przyczyny;

– ugruntowuje potrzebę poznania przeszłości dla rozumienia współczesnych mechanizmów społecznych i kulturowych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.