Propozycje scenariuszy lekcji z historii i wiedzy o społeczeństwie

Tematyką szkolenia jest prezentacja i analiza zaproponowanych scenariuszy lekcji z historii oraz wiedzy o społeczeństwie pod kątem ich zastosowania i ewentualnej modyfikacji w celu optymalizacji procesu kształcenia. Nauczyciele podczas szkolenia otrzymają gotowe materiały do wykorzystania na swoich lekcjach. Obejmują one:

– źródła historyczne (dokumenty, pamiętniki, ikonografię, propozycje pytań do zadanych tekstów źródłowych);

– obudowę dydaktyczną wybranych scenariuszy uwzględniającą cele zajęć, metody i formy pracy, kluczowe pojęcia, materiały pomocnicze, powiązania z podstawą programową, uwagi metodyczne;

– atrakcyjne narzędzia pracy w postaci materiału filmowego, gry dydaktycznej, aplikacji internetowych w formie quizu.

Ponadto w części warsztatowej uczestnicy przeanalizują zaprezentowane materiały i odpowiedzą na postawione pytania: Jak wykorzystałbyś zaproponowane scenariusze na swoich lekcjach? Czy wprowadziłbyś jakieś modyfikacje? Jeśli tak, to jakie? Jak oceniasz przydatność materiałów na lekcjach historii i wiedzy o społeczeństwie?

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność podczas minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podczas szkolenia realizowane są następujące zapisy podstawy programowej:

Celem kształcenia ogólnego w liceum ogólnokształcącym i technikum jest:

1) doskonalenie umiejętności myślowo-językowych, takich jak: czytanie ze zrozumieniem, pisanie twórcze, formułowanie pytań i problemów, posługiwanie się kryteriami, uzasadnianie, wyjaśnianie, klasyfikowanie, wnioskowanie, definiowanie, posługiwanie się przykładami itp.;

2) rozwijanie osobistych zainteresowań ucznia i integrowanie wiedzy przedmiotowej z różnych dyscyplin;

3) zdobywanie umiejętności formułowania samodzielnych i przemyślanych sądów, uzasadniania własnych i cudzych sądów w procesie dialogu we wspólnocie dociekającej;

4) łączenie zdolności krytycznego i logicznego myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo-twórczymi;

5) rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;

6) rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.