Przekroczenie progu dziesiątkowego – „Polowania na dziesiątki”

Lekcja otwarta prezentuje metodyczne sposoby wprowadzania i utrwalania obliczeń z przekroczeniem progu dziesiątkowego w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia oparte są na strategii „budowania pełnej dziesiątki” oraz aktywizujących metodach pracy, które rozwijają myślenie matematyczne uczniów.

Cel główny:
Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie kształtowania strategii obliczeń z przekroczeniem progu dziesiątkowego poprzez wykorzystanie reprezentacji konkret–obraz–symbol oraz metod aktywizujących.

Cele szczegółowe:
Uczestnik:

• pozna strategię „dopełniania do 10” jako fundamentu obliczeń,
• zobaczy zastosowanie manipulatorów matematycznych i modeli wizualnych (liczydło, siatka dziesiątkowa, modele paskowe),
• przeanalizuje sposoby prowadzenia „giełdy strategii uczniowskich”,
• pozna przykłady oceniania kształtującego w edukacji matematycznej.

Podczas lekcji uczestnicy obserwują pracę uczniów, analizują stosowane metody oraz biorą udział w krótkim omówieniu metodycznym po zajęciach.

Uczestnik zabierze ze sobą:

• scenariusz lekcji „Polowania na dziesiątki”,
• przykładowe zadania i karty pracy,
• propozycję ćwiczeń aktywizujących,
• przykładowe pytania wspierające myślenie matematyczne uczniów.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na lekcji otwartej oraz udział w omówieniu metodycznym.

Odniesienie do podstawy programowej: 

edukacja matematyczna – uczeń:

• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100,
• rozumie sens działań matematycznych i stosuje strategie obliczeniowe,
• wykorzystuje manipulatywy i modele graficzne do rozwiązywania zadań,
• wyjaśnia tok rozumowania przy rozwiązywaniu zadań.