Przepis na gościnność – snujemy opowieść o wielokulturowości

Zapraszamy do udziału w lekcji otwartej.

1. WSTĘP DO ZAJĘĆ:

Głośna lektura fragmentów książki „Co robią uczucia?”.

Na wzór zdań z książki odpowiadanie na pytanie:

Co robi gościnność? (odwołanie się do wiedzy ucznia_uczennicy).

2. CZĘŚĆ GŁÓWNA ZAJĘĆ:

• Czytanie fragmentów opowiadań – historii dzieci z gdańskich mniejszości: litewskiej, ukraińskiej, białoruskiej (na bazie książki „Jak się tu znaleźliśmy” Agnieszki Kochanowskiej) i historii „Przeprowadzka”.
• Analiza i interpretacja tekstów za pomocą rutyny myślenia krytycznego: podobieństwa i różnice (double – boubble).
• Redagowanie „Przepisu na gościnność” z uwzględnieniem emocji, uczuć, przeżyć osoby, która przybywa do nas (na wzór przepisu kulinarnego: składniki, sposób wykonania).
• Ćwiczenie językowe: zamiana bezokoliczników na osobowe formy czasownika.
• „Moje drzwi zapraszają do odwiedzin” – praca plastyczna i wspólne refleksje wokół słów: „Mój dom jest tam, gdzie…” (gościnność uwzględniająca przeżycia bohaterów książki „Jak się tu znaleźliśmy”).

3. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ:

Gościnność: rutyna myślenia krytycznego: MOST

(3 słowa – 2 pytania – 1 porównanie)

Odniesienie do podstawy programowej: 

1. Kształcenie literackie i kulturowe.

1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury.
   4. Rozwijanie zdolności dostrzegania wartości: prawdy, dobra, piękna, szacunku dla człowieka, i kierowanie się tymi wartościami.
   5. Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania.
   6. Ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności.
   8. Wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat.
   13. Ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

2. Kształcenie językowe.

4. Kształcenie umiejętności porozumiewania się (słuchania, czytania, mówienia i pisania) w różnych sytuacjach.
6. Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

1. 4. III. Tworzenie wypowiedzi.

5. Rozwijanie umiejętności stosowania środków stylistycznych i dbałości o estetykę tekstu oraz umiejętności organizacji tekstu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.