Przeżyj KERYGMAT w gronie nauczycieli religii – wiosenne warsztaty katechetyczne

W nowym Dyrektorium o katechizacji, zatwierdzonym przez papieża Franciszka, mowa o tym, że katecheza ma mieć charakter kerygmatyczny. Wyraża się on w słowach: Jezus Chrystus cię kocha, dał swoje życie, aby cię zbawić, a teraz jest żywy u twego boku codziennie, aby cię oświecić, umocnić i wyzwolić (Adhortacja apostolska Evangelii Gaudium). A źródłem i fundamentem katechezy kerygmatycznej jest Pismo Święte. Podczas warsztatów poznamy cykl sześciu katechez, których celem jest nawrócenie, czyli uwierzenie w Jezusa i przyjęcie jego nauki. Spojrzymy na nauczyciela religii z dwóch perspektyw: osoby głoszącej oraz świadka Chrystusa.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez min. 80% czasu trwania warsztatów.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Odniesienie do podstawy programowej.

Korelacja nauczania religii z edukacją szkolną:

– początek świata i sens historii;

– fundament wartości etycznych;

– funkcja religii w kulturze;

– przeznaczenie człowieka;

– relacja ze środowiskiem naturalnym.

• Przedszkole – katecheza wprowadzająca w życie religijne.
• Klasy I–IV szkoły podstawowej (SP) to cykl przygotowujący do sakramentów pokuty i pojednania oraz Komunii św., a także etap wdrażający w praktykę częstej Komunii św.
• Klasy V–VIII szkoły podstawowej (SP) to dalsze i bliższe przygotowanie do bierzmowania, dlatego na tym etapie dominuje tematyka z zakresu mistagogii. Wyraźnie został podkreślony związek wiary z wydarzeniami historii zbawienia.

Szkoła ponadpodstawowa (PP) to wychowanie religijne do dorosłości chrześcijańskiej, pogłębienia znajomości Biblii i Tradycji, kształtowanie tożsamości kościelnej połączone z podejmowaniem działań apostolskich. Na tym poziomiemocno jest podkreślona apologia wiary, czyli uzasadnienie wiary najpierw przez ucznia dla siebie samego, a później również po to, by stawać się apostołem we współczesnym świecie.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

1. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, w tym wsparcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego.