Rozwój kompetencji społecznych uczniów w zakresie rozwiązywania konfliktów

W ramach warsztatów omówiona zostanie rola ucznia w procesie rozwiązywania sporów.

Podczas spotkania nauczyciele dowiedzą się, jak zorganizować szkolenie dla uczniów (w tym wstępne szkolenie dla mediatorów rówieśniczych); zostanie zaprezentowany, zgodnie z przepisami prawa, harmonogram szkoleń mediatorów rówieśniczych wraz z omówieniem modułów.

Nauczyciele podczas warsztatów nauczą się przygotowywać program szkoleniowy, pamiętając o tym, by korzystać z kompetencji nauczycieli zatrudnionych w placówce. Dodatkowo będą potrafili skorzystać z pomocy instytucji zewnętrznych w trakcie realizacji założeń takiego szkolenia.

Ponadto omówiony zostanie proces rekrutacji uczniów na mediatorów, dzięki któremu uda się wyłonić kandydatów realizujących mediacje w sposób sprawny i skuteczny. Wskazane zostaną również narzędzia, które będzie można wykorzystać w tym procesie.

Po zakończeniu warsztatów uczestnicy otrzymają gotowy plan szkolenia uczniów wraz z proponowanymi modyfikacjami – w zależności od rodzaju placówki – a także listę podmiotów, które będą mogły bezpłatnie wspierać szkoły podczas szkoleń, w ramach projektów.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

uczestnictwo przez minimum 80% czasu trwania webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

webinarium poszerza kwalifikacje wychowawców, psychologów i pedagogów w zakresie rozwiązywania konfliktów. Pomoże ono zwiększyć zaangażowanie wśród uczniów w proces rozwiązywania sporów.  

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego.

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.