Rysowanie to mój pierwszy język – spotkanie z Emmą Adbåge, szwedzką ilustratorką i autorką książek dla dzieci

Celem konferencji jest przedstawienie wartościowej szwedzkiej literatury dla dzieci oraz pokazanie, jak można pracować na podstawie prezentowanych tekstów literackich w przedszkolu i w szkole. Uczestnicy otrzymają konkretne pomysły na zajęcia oraz dostęp do dodatkowych materiałów online.

 Emma Adbåge (ur.1982) to jedna z najbardziej cenionych szwedzkich autorek i ilustratorek młodego pokolenia. W 2018 roku za książkę Dołek została uhonorowana Nagrodą Augusta – to nagroda literacka przyznawana corocznie od 1989 przez Szwedzkie Stowarzyszenie Wydawców dla najlepszych książek wydanych w Szwecji w języku szwedzkim. W niezwykle oryginalny, dowcipny, ale i bezkompromisowy sposób portretuje w swej twórczości zarówno dzieci, jak i dorosłych.

Program:

16.30–17.00

Pierwsza część będzie prezentacją twórczości autorki. Na przykładzie docenionej przez krytyków i przetłumaczonej na różne języki książki Dołek porozmawiamy o tym, jak czytać książki, w których tekst i obraz są równie ważne, i o mikrohistoriach ukrytych w warstwie graficznej książek obrazkowych.

Prowadzenie: Agnieszka Stróżyk – tłumaczka z języka szwedzkiego i literaturoznawczyni.

17:00–18:00

W drugiej części Emma Adbåge opowie o książce Ja to ja, opartej na jej własnych szkolnych doświadczeniach, i o innych, przetłumaczonych na język polski tytułach. Porozmawiamy o relacji tekst–ilustracja i o tym, co łatwiej opowiedzieć słowem, a co – obrazem. Podpytamy autorkę o jej warsztat twórczy i rolę, jaką obecnie ma do odegrania książka dla dzieci. Emma Adbåge odpowie też na pytania uczestników.

Prowadzenie i tłumaczenie: Agnieszka Stróżyk – tłumaczka z języka szwedzkiego i literaturoznawczyni.

Konferencja współorganizowana z Wydawnictwem Zakamarki.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

do wydania zaświadczenia potwierdzającego udział w szkoleniu wymagana jest obecność i aktywny udział w spotkaniu.

Odniesienie do podstawy programowej: 

realizacja wybranych zapisów z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej w zakresie edukacji polonistycznej, m. in.: Uczeń: słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów; wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera; określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; wyróżnia w czytanych utworach literackich dialog, opowiadanie, opis; czyta samodzielnie wybrane książki, korzysta z różnych źródeł informacji, np. czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu.     

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.