SEMINARIUM: Czy pomorska szkoła jest uczniocentryczna?

Seminarium pozwoli nauczycielom zgłębić metodę design thinking będącą skutecznym narzędziem do rozwiązywania problemów edukacyjnych. Analizując wyniki badania przeprowadzonego w pomorskich szkołach, uczestnicy będą mogli zaprojektować takie rozwiązania w swoich placówkach, które wpłyną pozytywnie na dobrostan wszystkich zaangażowanych w proces nauczania.

W pierwszej części seminarium uczestnicy dowiedzą się, jak projektować procesy edukacyjne, wykorzystując uniwersalną i intuicyjną metodę design thinking. Poprzez przykłady, krok po kroku zapoznają się z praktycznym jej zastosowaniem w rozwiązywaniu problemów, z jakimi często się mierzą.

Webinar obejmuje prezentację wyników badań ilościowych i jakościowych, które zostały przeprowadzone przed konferencją Pomorska Szkoła 3000’ „Uczniocentryczność”, w jej trakcie oraz po jej zakończeniu (realizowanej w listopadzie 2020 roku). Prezentacja wyników zostanie uzupełniona wnioskami porównawczymi, ukazującymi, jak z perspektywy uczniów i nauczycieli wygląda postrzeganie ważności poszczególnych aktorów życia szkolnego.

Pomorska Szkoła 3000’ jest cyklem konferencji dla kadry pedagogicznej otwartej na współtworzenie innowacyjnych praktyk edukacyjnych ułatwiających zdobywanie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie. Jest odpowiedzią na potrzebę szerszej oferty w rozwijaniu osobistych kompetencji kluczowych w gospodarce opartej na wiedzy.

Uczestnicy Pomorskiej Szkoły 3000’ to ludzie chcący usprawniać szkolną edukację; nauczyciele różnych przedmiotów i etapów edukacyjnych oraz kadra zarządzająca; entuzjaści pragnący znaleźć w nowych rozwiązaniach sposób na podwyższenie poziomu nauczania. Łączą ich zorientowanie się na nowe oraz korzystanie z pomocnych trendów w nauczaniu oraz w czasie organizowania szkolnictwa.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez min. 80% czasu trwania webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

preambuła podstawy programowej kształcenia ogólnego.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie.