Sprawdzian jako katalizator rozwoju uczniów – zmiana narracji w sprawdzaniu i ocenianiu wiedzy na fizyce i chemii

Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć szkolnych uczniów to kluczowy element procesu dydaktycznego. W praktyce szkolnej często są one łączone, a etapy sprawdzania (potwierdzania wyników kształcenia) oraz oceniania (wartościowania tych wyników) się przeplatają. Podczas szkolenia nauczyciele dowiedzą się, czym się różnią i z jakich faz się składają obydwa procesy.

Zakres szkolenia:

• Różnice między sprawdzaniem i ocenianiem: zrozumienie odrębności pomiędzy procesem sprawdzania a wartościowaniem wyników.
• Typy zadań sprawdzających i monitorujących: poznanie różnorodnych zadań służących sprawdzeniu wiedzy oraz monitorowaniu umiejętności uczniów.
• Przygotowanie narzędzi dydaktycznych: poznanie efektywnych narzędzi pomiarowych i dydaktycznych umożliwiających udzielanie uczniom konstruktywnej informacji zwrotnej, stymulującej ich do własnego rozwoju.

Korzyści dla uczestników:

• Zrozumienie kluczowych różnic między sprawdzaniem a ocenianiem.
• Zdobycie umiejętności przygotowania narzędzi wspierających uczniów.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział przez co najmniej 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

FIZYKA

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

I. Wykorzystanie pojęć i wielkości fizycznych do opisu zjawisk oraz wskazywanie ich przykładów w otaczającej rzeczywistości.

II. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem praw i zależności fizycznych.

III. Planowanie i przeprowadzanie obserwacji lub doświadczeń oraz wnioskowanie na podstawie ich wyników.

IV. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych, w tym tekstów popularnonaukowych.

CHEMIA

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji.

II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.

III. Opanowanie czynności praktycznych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

9. Rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.