Uczeń trudny czy uczeń z trudnościami? Problematyczne zachowania jako komunikat

Szkolenie w ramach cyklu „Trudne sytuacje w szkole – zrozumieć i działać”. Trudne zachowania uczniów rzadko pojawiają się bez przyczyny – najczęściej są formą komunikatu o problemach, emocjach lub potrzebach, których uczeń nie potrafi wyrazić inaczej. Szkolenie ma pomóc nauczycielom spojrzeć na zachowanie ucznia z perspektywy jego źródeł i ukrytych sygnałów, tak aby możliwe było bardziej trafne i spokojne reagowanie na sytuacje wywołujące napięcie. Podczas webinarium uczestnicy dowiedzą się, jakie są najczęstsze przyczyny trudnych zachowań oraz poznają praktyczne wskazówki do interpretowania komunikatów, które uczeń przekazuje poprzez swoje działania. Osoba prowadząca webinarium podpowie, jak unikać błędów w interpretacji, jak rozpoznawać sygnały świadczące o trudnościach oraz w jaki sposób reagować w sposób, który wzmacnia relację i obniża poziom napięcia w klasie.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

zgodnie z programem szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Działalność wychowawcza szkoły obejmuje (…) zakres działań na rzecz wsparcia uczniów w wymiarze zarówno indywidualnym, jak i grupowym, prowadzonych zawsze z poszanowaniem praw ucznia. W wymiarze indywidualnym uczniowie są wspierani przez nauczycieli i wychowawców w rozwijaniu swoich kompetencji i wprowadzaniu w życie osobistych celów. W wymiarze grupowym nauczyciele podejmują działania, które budują więź i wspólnotę klasową i szkolną. Nauczyciele i wychowawcy dostosowują zakres wsparcia do indywidualnych potrzeb uczniów, uwzględniając ich wiek i etap rozwoju, a stopień zaangażowania dorosłych oraz sposób realizacji działań jest dostosowany do możliwości rozwojowych uczniów.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

6. Profilaktyka uzależnień behawioralnych i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej. Wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych