Uniwersalne projektowanie w edukacji włączającej

Tematyką szkolenia są zagadnienia związane z wdrażaniem zasad uniwersalnego projektowania w edukacji (UDL) będące istotnym elementem edukacji włączającej. Głównym celem warsztatów jest przedstawienie zasad UDL oraz rozwijanie kompetencji nauczycieli i nauczycielek w zakresie projektowania lekcji uwzględniającej zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów i uczennic. Część praktyczna zostanie poprzedzona wykładem, podczas którego zostaną przedstawione zasady uniwersalnego projektowania oraz dobre praktyki w tym zakresie. Następnie uczestnicy i uczestniczki wezmą udział w warsztatach, których efektem będzie opracowanie przykładowej lekcji zawierającej różnego rodzaje formy przekazu treści i aktywności dostosowane do potrzeb oraz możliwości uczniów i uczennic. Udział w szkoleniu powinien przyczynić się do efektywniejszego wdrażania założeń edukacji włączającej w szkołach województwa pomorskiego. Szkolenie będzie prowadzone w formie interaktywnych warsztatów, dlatego też wymagane jest posiadanie komputera z działającą kamerą i sprawnym mikrofonem. W części praktycznej uczestnicy i uczestniczki wykonają (synchronicznie) zadania, z wykorzystaniem narzędzi TIK, przygotowane przez osobę prowadzącą.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania spotkania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawa programowa kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum:

„Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się. Wybór form indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego ucznia. Uczniom z niepełnosprawnościami szkoła zapewnia optymalne warunki pracy”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.