W głąb literatury – warsztaty artystyczne z tworzenia książki tunelowej

Książki tunelowe wywodzą się z XIX wieku i początkowo były popularne jako teatrzyki papierowe lub interaktywne ilustracje bajek. Obecnie tę technikę wykorzystuje się w artystycznych książkach rękodzielniczych oraz w edukacji – jako pomoc w wizualnej interpretacji tekstów.

Książka tunelowa (ang. tunnel book) to unikalna forma książki artystycznej, która składa się z kilku warstw wyciętych stron, ułożonych jedna za drugą, co tworzy efekt głębi i trójwymiarowej przestrzeni. Gdy patrzymy przez otwór na pierwszej stronie, widzimy kolejne warstwy wspólnie tworzące spójną scenę – przypominającą widok przez tunel.

Proponowane warsztaty to kreatywne zajęcia, podczas których uczestnicy stworzą unikalne, wielowarstwowe książki przestrzenne inspirowane wybranym tekstem literackim. Książka tunelowa to forma artystyczna – kolejne strony tworzą głębię i wciągają odbiorcę w świat opowieści.

Cele warsztatów:

• Poznanie techniki książki tunelowej jako formy artystycznej interpretacji literatury.
• Rozwijanie kreatywnego myślenia i zdolności manualnych.
• Pogłębianie rozumienia tekstu literackiego poprzez jego wizualną interpretację.
• Ćwiczenie współpracy w grupie oraz indywidualnej ekspresji twórczej.

Co otrzymasz?

•           Praktyczne porady dotyczące tworzenia książki tunelowej.

•           Gotowy szablon książki tunelowej na podstawie „Pana Tadeusza” A. Mickiewicza

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania spotkania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Plastyka (klasy IV–VII)

Doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza przejawiająca się w działaniach indywidualnych i zespołowych. Uczeń:

• stosuje różnorodne techniki plastyczne (proste techniki graficzne).

Język polski

I. Kształcenie literackie i kulturowe.

1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:

1) omawia elementy świata przedstawionego, wyodrębnia obrazy poetyckie w poezji.

2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:

12) dokonuje odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny (np. rysunek, drama, spektakl teatralny).

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.