Warkòwniô kaszëbistë. Rozskacënczi w PCEN-ie Fòrmë lubią normë – ale jak polubić ich naukę? Zagadnienia gramatyczne na lekcjach języka kaszubskiego

Podczas szkolenia przedstawimy propozycje pracy z nową książką do nauki języka kaszubskiego: Fòrmë lubią normë. Gramatyka kaszubska w działaniu.

Jej autorka omówi na konkretnych przykładach różnorodne typy ćwiczeń gramatycznych oraz przekaże wskazówki dotyczące kształcenia językowego na różnych poziomach edukacyjnych.

Szkolenie to będzie miało wymiar nie tylko metodyczny (jak i po co uczyć gramatyki?), lecz także czysto edukacyjny: będzie to okazja dla nauczycieli (zwłaszcza niemających przygotowania filologicznego), by uzupełnić swoją wiedzę na temat zjawisk fonetycznych zachodzących w kaszubszczyźnie, fleksji różnych części mowy oraz historii języka.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na szkoleniu przez min. 80% czasu jego trwania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Podstawa programowa:

Szkoły podstawowe (kl. IV–VIII)

II. 7) i III. 7) Uczeń zna i rozumie struktury prostych wypowiedzi i zasady ich tworzenia: określa w usłyszanych/czytanych tekstach części mowy, rodzaje gramatyczne, przypadki gramatyczne, osoby, czasy, tryby i strony, formy stopnia wyższego i najwyższego przymiotników i przysłówków, określa części zdania, równoważniki zdania, zdania pojedyncze i złożone.

IV. Uczeń: 3) w swojej wypowiedzi nie miesza słów z języka kaszubskiego i polskiego; 10) w wypowiedziach poprawnie artykułuje głoski kaszubskie oraz poprawnie realizuje procesy fonetyczne, które zaszły w kaszubszczyźnie; 11) stosuje poprawne formy wyrazów odmiennych; 12) poprawnie akcentuje wyrazy i stosuje właściwą intonację 

zdaniową; 13) stosuje równoważniki zdań, zdania pojedyncze oraz zdania współrzędnie i podrzędnie złożone.

V. Uczeń: 8) stosuje poprawne formy odmiennych części mowy; 9) stosuje poznane zasady ortograficzne i interpunkcyjne; 10) stosuje równoważniki zdań, zdania pojedyncze oraz zdania współrzędnie i podrzędnie złożone.

Szkoły ponadpodstawowe

II. Kształcenie językowe.

Uczeń: 1) wykazuje się wiedzą z zakresu fonetyki, fleksji, słowotwórstwa i składni; 2) odnosi się z szacunkiem do lokalnych odmian języka regionalnego; 3) stosuje w tekście zasady ortografii i interpunkcji; 4) analizuje zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, rozpoznaje równoważniki zdań; 5) rozpoznaje temat słowotwórczy i formant w wyrazach pochodnych i wskazuje funkcje formantów w nadawaniu znaczenia wyrazom pochodnym. W zakresie rozszerzonym: uczeń zna specyficzne właściwości języka w obrębie jego gramatyki.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.