Warkòwniô kaszëbistë. Rozskacënczi w PCEN-ie Uczeń na lekcjach języka kaszubskiego – samodzielny, aktywny, efektywny

Klasa szkolna to przestrzeń, w której uczniowie poprzez wykonywanie zadań uczą się języka.

Formy pracy proponowane przez nauczyciela wpływają na jakość tej nauki. Praca w małych grupach, w parach lub samodzielna zwiększa odpowiedzialność ucznia za realizację ćwiczeń i zadań oraz wpływa na motywację i efekty przyswajania języka.

W celu rozwijania samodzielności i aktywności uczniów nauczyciel może planować różne formy lekcji. Szczególne znaczenie w tym zakresie mają „otwarte formy pracy”, tj. stacje zadań, Storyline, Participatory Approach.

Podczas szkolenia nauczyciele poznają psychologiczno-pedagogiczne oraz dydaktyczne podstawy „otwartych form lekcji”, zasady ich przygotowania, realizacji oraz ewaluacji, a także włączania „otwartych form” do różnych faz lekcji.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecności podczas szkolenia przez min. 80% jego trwania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Celem edukacji kaszubskiej jest kształtowanie językowej, kulturowej i tożsamościowej świadomości ucznia w partnerstwie z rodziną, środowiskiem lokalnym i regionalnym.

W szczególności cel ten realizuje się przez:

1) dostarczenie i pogłębienie wiedzy o języku, literaturze, piśmiennictwie, tradycji, obrzędach, historii, religii, architekturze, muzyce, malarstwie, szeroko rozumianej sztuce (w tym sztuce ludowej), a także codzienności Kaszubów z uwzględnieniem specyfiki lokalnej i geograficzno-przyrodniczej;

2) kształtowanie umiejętności językowych dla potrzeb komunikacji międzyludzkiej, dostępu do dziedzictwa kulturowego (piśmiennictwa, literatury, muzyki itp.) i twórczego rozwoju potencjału własnego ucznia;

3) kształtowanie pozytywnego stosunku do języka i kultury kaszubskiej.

Nauczyciel w organizowaniu procesu dydaktycznego jest zobowiązany do stosowania rozwiązań metodycznych, które zapewnią integrację kształcenia literackiego, językowego i kulturowego uczniom będącym na różnych poziomach rozwoju intelektualnego. W swojej pracy powinien wykorzystywać metody aktywizujące, m.in. dyskusję, debatę, dramę, projekt edukacyjny, które wspomagają rozwój samodzielnego docierania do informacji i prezentowania efektów kształcenia przez uczniów.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.