Wiersz to wyzwanie? – praca z tekstem poetyckim na lekcjach języka polskiego

Praca będzie polegała na prezentacji tekstów poetyckich wybranych autorów polskich oraz wypracowaniu procedur i technik mających na celu analizę i interpretację utworu poetyckiego. Celem szkolenia jest zapoznanie nauczycieli – i w dalszej kolejności uczniów – z przykładami wartościowych tekstów lirycznych odnoszących się bezpośrednio do rzeczywistości pozaliterackiej i stanowiących aktualny, interesujący komentarz dotyczący doświadczeń nauczyciela i ucznia. Nauczyciele zapoznają się z przykładowymi kartami pracy oraz otrzymają zestaw utworów poetyckich wraz ze schematami i tablicami ułatwiającymi pracę z wierszem i interpretacją utworu, stanowiącymi uniwersalny klucz do pracy z tekstem literackim na różnych poziomach i różnych etapach edukacyjnych.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

80% obecność podczas webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Realizacja wybranych treści z podstawy programowej szkoły podstawowej i ponadpodstawowej z języka polskiego, m.in.: wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury; rozpoznawanie środków stylistycznych oraz elementów strukturalnych tekstu literackiego i tekstu kultury oraz określanie ich funkcji w utworze; kształcenie umiejętności czytania, analizowania i interpretowania literatury oraz innych tekstów kultury, a także ich wzajemnej korespondencji; kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich i tekstów kultury na różnych poziomach: dosłownym, metaforycznym, symbolicznym, aksjologicznym; kształtowanie świadomości językowej.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.