Wrzesień odkrywców

Celem webinarium jest wyposażenie uczestników w pakiet inspiracji do pracy z uczniami w nowym roku szkolnym i wspólnego uczenia się poprzez odkrywanie.

Zapraszamy do udziału zarówno nauczycieli, którzy zetknęli się już z ideą Klubu Młodego Odkrywcy (KMO), jak i wszystkich poszukujących inspiracji oraz pomysłów do działań w nowym roku szkolnym.

Co jest ważne w KMO? „Kluczowa jest metoda naukowa, która rozwija wiele kompetencji i zdolności jednocześnie, pozwala na przekraczanie szkolnych granic między przedmiotami i pokazuje, że popełnianie błędów jest o tyle cenne, że uczy rozwiązywać problemy. Przedmiotem takich badań – zależnie od wieku dzieci – mogą być doświadczenia z magnesami, obserwacje Kosmosu czy analiza czystości wody w pobliskiej rzece”¹.

Osoby, które prowadzą Kluby Młodego Odkrywcy, już się przekonały o tym, jak cenna, satysfakcjonująca i warta zaangażowania jest to idea. Swoimi doświadczeniami i praktycznymi przykładami podzielą się nauczycielki opiekujące się Klubami Młodego Odkrywcy w województwie pomorskim: Agnieszka Winiarska-Furtak – KMO Fahrenheit, Ewa Pasecka – KMO Roda, oraz nauczyciel i doradca metodyczny ds. fizyki w I LO w Tczewie i opiekun KMO Spectatores – Tomasz Kacik.

Nie zbraknie także głosu dr Zuzanny Michalskiej – koordynatorki Programu KMO w Centrum Nauki Kopernik.

Osoby chcące jeszcze przed webinarium dowiedzieć się więcej o tym programie, zapraszamy na stronę Centrum Nauki Kopernik: https://www.kopernik.org.pl/edukacja/klub-mlodego-odkrywcy.

[1] Źródło: https://kmo.org.pl/pl/co-to-jest-kmo

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział przez co najmniej 80% czasu trwania webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

wstęp do podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkole podstawowej. Cele kształcenia: wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.