Zmieniaj Swój Świat – iLead, czyli podróż w świat uniwersalnych wartości przywódczych. Nauczyciel w roli tutora, facylitatora

Wymagania i wyzwania dzisiejszego świata/świata pracy są inne niż kiedykolwiek wcześniej. Aby wygrać dzisiaj, lepsze przywództwo jest koniecznością. Szkoła, jako organizacja ucząca się, potrzebuje liderów, którzy inspirują, wyzwalają i pomnażają potencjał. Program iLead to podróż w świat uniwersalnych wartości/ wartości przywódczych (autorski program dla szkół opracowany przez ekspertów ds. przywództwa skupionych wokół Johna C. Maxwella, realizowany na całym świecie, pilotażowo w Polsce od roku szkolnego 2022/2023).

Cel programu:

• prawidłowe zrozumienie tego, czym jest przywództwo i jak można je zastosować zarówno w życiu własnym, jak i przewodząc innym;
• wsparcie nauczycieli w kształtowaniu młodych światopoglądów,
• w dokonywaniu dobrych wyborów i znajdowaniu odpowiedzi na pytanie, jak prowadzić samego siebie;  pomoc uczniom w nauce oraz stosowaniu prawdziwych wartości, w tym przywódczych;
• zapewnienie podstaw, które pozwolą młodym ludziom osiągnąć znaczący i trwały sukces (osobisty/edukacyjny)

Metodyka programu iLead: Lekcje/zajęcia w programie iLead prowadzone są metodą „stołów transformacyjnych” (stoły wartości, stoły działania), opierającą się na prostej i wysoce skutecznej formule pracy w małych 4-8 osobowych grupach. Każda lekcja zawiera krótkie treści prezentujące wiedzę na temat jednej wartości lub cechy przywódczej, zawiera także część, w której uczestnicy (nauczyciele lub uczniowie) proszeni są o dokonanie samooceny pod kątem stosowania tej wartości w swoim życiu oraz zachęca do zaplanowania jednego, drobnego kroku – działania, które podjęte w ciągu nadchodzącego tygodnia, pozwoli im lepiej identyfikować studiowaną, analizowaną wartość w codziennym życiu, dokonywać bardziej świadomych wyborów swoich zachowań i w efekcie daje możliwość poprawienia swojej samooceny w tym obszarze. Skuteczność programu iLead opiera się na zasadzie małych kroków, które konsekwentnie realizowane, prowadzą do istotnych zmian.

Cykl spotkań – tematy: Wybory. Wzrost (Rozwój). Postawa. Relacje. Poczucie własnej wartości. Samodyscyplina. Odporność. Wpływ.

Program iLead jest bezpłatny dla szkół (pilotaż w Polsce). Moment rozpoczęcia udziału w programie iLead jest dowolny i warunkowany gotowością szkoły/placówki w dwóch obszarach:

1) Szkoła/placówka wyznaczyła osobę, która bezpośrednio zaangażuje się w prowadzenie programu iLead w szkole/placówce i będzie pełniła rolę tutora iLead i/lub facylitatora zespołu/stołu transformacyjnego; 2) Szkoła/placówka będzie w stanie przeprowadzić program w sposób ciągły, tzn. zrealizować min. 6 z 8 lekcji – zalecana formuła jedno spotkanie/tygodniowo, np. podczas zajęć doradztwa zawodowego, godzin wychowawczych, etyki/religii, WDŻ czy innych zajęć dodatkowych dla młodzieży (od klasy 7 szkoły podstawowej)

Nauczyciel otrzymuje: pakiet gotowych materiałów do pracy z uczniami; przewodnik facylitatora (nauczyciel w roli tutora / facylitatora), wsparcie eksperta ds. przywództwa – certyfikowanego trenera, coacha Maxwell Leadership Certified Team(MLCT) oraz dodatkowo Certyfikat MLCT (po zakończeniu warsztatów oraz potwierdzeniu realizacji lekcji/ zajęć metodą stołów transformacyjnych z młodzieżą i podzieleniu się informacją zwrotną).

Korzyści:

• Członkowie zespołów/stołów (nauczyciele/ uczniowie), poznając się nawzajem, rozwijają wspólny język i budują głębsze relacje.
• Uczestnicy (uczniowie) zgłaszają, że czują się wysłuchani, a liderzy (nauczyciele/ facylitatorzy) obserwują wyższy poziom zaangażowania w zespołach.
• Kultura organizacyjna zmienia się, odzwierciedlając zasady przywództwa opartego na wartościach.
• Proces peer-to-peer iLead zapewnia uczniom środowisko do rozwijania autentycznych relacji, jednocześnie celowo ucząc się i żyjąc dobrymi wartościami przywódczymi.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział w minimum 6 z 8 planowanych sesji warsztatowych. Wymagana interaktywność, komunikacja głosowa i wizualna podczas każdej sesji warsztatowej online, w której uczestnik zadeklaruje udział oraz osobiste zaangażowanie – co najmniej jednorazowe doświadczenie w roli facylitatora „stołu transformacyjnego”, pozwalające na wykorzystanie metody w pracy z młodzieżą.

Odniesienie do podstawy programowej: 

• Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. poz. 325).   
• Rozporządzenia MEN w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst ujednolicony, Dz. U. z 2020 r. poz. 1280 oraz z 2022 r. poz. 1594)
• Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. poz. 356, z 2018 r. poz. 1679, z 2021 r. poz. 1533 oraz z 2022 r. poz. 609 i 1717)
• Rozporządzenie MEN z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. poz. 467, z 2020 r. poz. 1248, z 2021 r. poz. 1537 oraz z 2022 r. poz. 622 i 1705)

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie.

6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny.