Edukacja spersonalizowana: tutoring w szkole 2.0 – sieć nauczycieli języka polskiego ze szkół podstawowych

Tutoring jako metoda edukacji spersonalizowanej, traktująca rozwój podopiecznego holistycznie, staje się coraz bardziej popularna w Polsce. Oparta na personalizmie, psychologii pozytywnej oraz wyposażona w nowoczesne narzędzia edukacyjne (m.in. dialog motywujący, myślenie krytyczne, coaching) pozwala odkrywać pełnię potencjału podopiecznego.

Podczas spotkań sieci przyjrzymy się przypadkom praktycznego zastosowania tej metody w szkole. Zgromadzimy inspirujące narzędzia do pracy z podopiecznym. Spotkamy się z praktykami tutoringu.

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN.

1. Superwizja w pracy nauczyciela-tutora– 4.10.2025 r., godz. 10.00–13.00, szkolenie stacjonarne w PCEN – 4 godz. dydaktyczne, prowadząca: Maria Gajewska
   W czasie pierwszego z siedmiu spotkań zaplanujemy pracę w roku szkolnym 2025/2026. Po części organizacyjnej dokonamy analizy przypadku / pewnej sytuacji tutorskiej, wyciągniemy wnioski i zaprojektujemy zmiany.
2. Tutoring i arteterapia. Dwa światy, jedna misja – 15.11.2025 r., godz. 10.00 – 13.00, szkolenie stacjonarne w PCEN, s.216 – 4 godz. dydaktyczne, prowadząca: Maria Gajewska 
   W czasie drugiego z siedmiu spotkań dowiemy się (poszerzymy swoją wiedzę), jak włączać arteterapię do spotkań z uczniem. Zaproponujemy różne techniki dramowe, plastyczne, muzyczne oraz filmowe. Zbadamy, w jaki sposób sztuka cyfrowa może zostać wykorzystana do udoskonalenia pracy z podopiecznym. Osoby uczestniczące w spotkaniu zdobędą wiedzę i umiejętności integrowania arteterapii z praktyką tutorską. Otrzymają 2 autorskie scenariusze spotkań.
3. Muzyka, emocje i nauka. Jak muzykoterapia wspiera tutoring  – 10.01.2026 r., godz. 10.00 – 13.00, szkolenie stacjonarne w PCEN, s.216 – 4 godz. dydaktyczne, prowadząca: Maria Gajewska 
   W czasie trzeciego spotkania porozmawiamy, jak muzyka wpływa na proces uczenia się. Zostanie zaprezentowany szeroki wachlarz ćwiczeń rozwojowych opartych o teksty kultury i ich związek z muzyką.
   Będzie też możliwość gry na instrumentach i/ lub słuchania rozmaitych brzmień instrumentów na żywo.
   Weźmiemy udział w relaksacji. W ramach warsztatów doświadczymy ćwiczeń ruchowych pomagających pracować nad celem podopiecznego.
4. Storytelling w tutoringu. Pomysły na efektywne i angażujące wystąpienia – 14.03.2026 r., godz. 10.00 – 13.00, szkolenie stacjonarne w PCEN, s. 216 – 4 godz. dydaktyczne, prowadząca: Maria Gajewska 
   W czasie czwartego spotkania porozmawiamy, jak storytelling wpływa na proces uczenia. Przypomnimy postacie wielkich mówców. Stworzymy listę kompetencji, które rozwijamy ucząc się opowiadać historie oraz bank pomysłów do tworzenia angażujących opowieści. Stworzymy własne zestawy „story cubes” i/lub kart opowieści za pomocą cyfrowych narzędzi.
5. Analiza esejów i prac kreatywnych w tutoringu – 18.04.2026 r., godz. 10.00 – 13.00, szkolenie stacjonarne w PCEN, s. 216 – 4 godz. dydaktyczne, prowadząca: Maria Gajewska 
   W czasie szóstego spotkania porozmawiamy o tym, jak prowadzić podopiecznego przez proces pisania – od „czystej kartki” i chaosu myślowego po dojrzałą pracę krytyczną. Skupimy się na tym, jak czytać/analizować pracę podopiecznego, by wydobyć z niej potencjał intelektualny (precyzja myśli, analiza źródeł, spójna argumentacja). Uczestnicy otrzymają przykładowe tematy esejów oraz mapę myśli do pracy z tekstem.
6. Ewaluacja efektów tutoringu – 16.05.2026 r., godz. 10.00 – 13.00, szkolenie stacjonarne w PCEN, s. 216 – 4 godz. dydaktyczne, prowadząca: Maria Gajewska 
   W czasie szóstego spotkania poznamy, jak łączyć dane ilościowe z jakościowymi, aby stworzyć obraz podopiecznego. Uczestnicy otrzymają szablony narzędzi badawczych, które pozwolą ocenić skuteczność programu tutorskiego.
7. Radość towarzyszenia. Spotkanie z ekspertką ds. tutoringu  – 13.06.2026 r., godz. 10.00 – 13.00, szkolenie stacjonarne w PCEN, s. 216 – 4 godz. dydaktyczne, prowadząca: Maria Gajewska i ekspertka zewnętrzna 

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział w spotkaniach sieci.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa języka polskiego w szkołach podstawowych.

Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych kadr uczących w edukacji formalnej – wspieranie merytoryczne w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć. 

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.