Muzyczne Atelier – sieć nauczycieli muzyki, rytmiki, edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej

Celem sieci jest współpraca między nauczycielami, którzy chcą rozwijać edukację muzyczną i łączyć ją z innymi dziedzinami oraz z codziennymi doświadczeniami uczniów. Punktem wyjścia będą aktywne działania muzyczne: śpiew, gra, ruch, słuchanie, improwizacja, tworzenie i wspólna refleksja. Uczestnicy będą projektować doświadczenia edukacyjne łączące muzykę z językiem polskim, z plastyką, z edukacją wczesnoszkolną, z historią i kulturą, z matematyką, z przyrodą oraz z technologiami cyfrowymi.

Sieć będzie wspierać nauczycieli w planowaniu zajęć i projektów, w których uczniowie podejmują decyzje, współpracują, prezentują efekty pracy i dostrzegają związki między muzyką a otaczającym światem. Ważne miejsce zajmą sprawczość ucznia, twórczość, różnorodność potrzeb edukacyjnych, informacja zwrotna oraz dobrostan i bezpieczna atmosfera uczenia się.

Głównym kierunkiem pracy sieci w roku szkolnym 2026/2027 stanie się Reforma26 „Kompas Jutra”: uczenie się przez działanie, rozwijanie kompetencji, doświadczenia edukacyjne, spójność między przedmiotami i modułem tematycznym „kultura”. Spotkania będą miały charakter stacjonarny.

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN.

1. Muzyka w ujęciu interdyscyplinarnym – projektowanie doświadczeń edukacyjnych w duchu Reformy26 „Kompas Jutra” – 17.10.2026 r., godz. 10.00–12.15, spotkanie w PCEN – 3 godz. dydaktyczne, prowadząca: Marzena Krasowska
   Warsztaty poświęcono planowaniu edukacji muzycznej w powiązaniu z innymi obszarami uczenia się. Nauczyciele poznają sposoby projektowania doświadczeń, w których muzyka staje się punktem wyjścia do obserwowania, interpretowania, tworzenia i prezentowania własnych pomysłów. Przykłady obejmą m.in. łączenie rytmu z matematyką, piosenki z językiem polskim, muzyki z ruchem i z plastyką, a także poznawanie muzyki w kontekście historii, kultury lokalnej i regionalnej oraz prostych doświadczeń przyrodniczych.
   Cel szkolenia:
   Przygotowanie nauczycieli do tworzenia interdyscyplinarnych sytuacji edukacyjnych, w których dzieci i młodzież uczą się poprzez działanie muzyczne, współpracę, twórcze rozwiązywanie problemów i podejmowanie refleksji nad własnym uczeniem się.
   Zakres wiedzy i umiejętności:
   Uczestnicy przeanalizują założenia Reformy26 „Kompas Jutra” dotyczące efektów uczenia się, doświadczeń edukacyjnych, sprawczości ucznia, elastyczności pracy nauczyciela i modułu „kultura”. Opracują przykładowe zadania i mini projekty łączące muzykę z innymi edukacjami, dobiorą metody aktywizujące i sposoby dokumentowania procesu oraz efektów pracy uczniów. Uwzględnią zróżnicowane potrzeby uczniów i możliwości wykorzystania narzędzi cyfrowych.
   Efekty szkolenia – co uczestnik zabierze ze sobą:
   Uczestnik zaprojektuje zarys interdyscyplinarnego doświadczenia edukacyjnego z muzyką w roli osi lub elementu łączącego; określi zakładane efekty uczenia się, aktywności uczniów i kryteria sukcesu. Otrzyma m.in. kartę planowania projektu i propozycje sposobów przekazywania informacji zwrotnej.
   Powiązanie z Reformą26 „Kompas Jutra”:
   Nacisk kładzie się na efekty uczenia się, na uczenie się poprzez działanie, na doświadczenia edukacyjne, na rozwijanie kompetencji i spójność między przedmiotami. Podkreśla się znaczenie modułu tematycznego „kultura”, w którym muzyka łączy się m.in. z edukacją wczesnoszkolną, z językiem polskim, z historią i z plastyką. Reforma jest wdrażana etapami; nowa podstawa programowa obejmuje od 1 września 2026 r. m.in. klasy I i IV szkoły podstawowej.
    

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

uczestnictwo w min. 80 procentach spotkań.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

4. Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.