Razem w codzienności – sieć współpracy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej

Codzienność nauczyciela to nie tylko realizacja podstawy programowej, lecz przede wszystkim budowanie relacji, podejmowanie trudnych decyzji wychowawczych, współpraca z rodzicami oraz troska o dobrostan własny i uczniów. W natłoku obowiązków łatwo odnieść wrażenie, że z problemami trzeba radzić sobie samemu.

Sieć „Razem w codzienności” powstała, aby stworzyć nauczycielom bezpieczną przestrzeń do wspólnych spotkań, rozmowy i wzajemnego wsparcia. Nie oferujemy gotowych recept ani uniwersalnych scenariuszy działań. Wierzymy, że najlepsze rozwiązania znajduje się podczas dialogu, wymiany doświadczeń. oraz wspólnej refleksji.

W ramach spotkań wykorzystujemy narzędzia coachingu, mentoringu i tutoringu (CMT), które pomagają nauczycielom:
– spojrzeć na własne wyzwania z nowej perspektywy;
– odkrywać własne zasoby;
– świadomie planować dalsze działania.

Każdy uczestnik może przyjść z własnym pytaniem, opowiedzieć o swoich trudnościach lub pomysłach i otrzymać wsparcie grupy i prowadzących.

Najważniejszym uczestnikiem tej sieci jest nauczyciel. Wierzymy, że nauczyciel, który czuje się wysłuchany, wspierany i ma poczucie sprawczości, łatwiej buduje dobre relacje z uczniami, z rodzicami i ze współpracownikami.
Zakres tematyczny spotkań:
Spotkanie 1. Nauczyciel w centrum uwagi
Spotkanie 2. Od problemu do rozwiązania
Spotkanie 3. Relacje, które wspierają
Spotkanie 4. Dobrostan nauczyciela i odporność psychiczna
Spotkanie 5. Razem możemy więcej

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN.

1. Nauczyciel w centrum uwagi​​​​​​​ – 20.10.2026 r., godz. 17:00-18:30, spotkanie w PCEN – 2 godz. dydaktyczne, prowadzące: Aleksandra Kaczmarska i Ewa Jura-Ilis
   Pierwsze spotkanie będzie okazją do ponownego spotkania uczestników sieci oraz przyjęcia nowych osób do naszej społeczności. Wspólnie przypomnimy ideę pracy opartej na coachingu, mentoringu i tutoringu (CMT), poznamy potrzeby uczestników i określimy obszary, nad którymi chcemy pracować w bieżącym roku szkolnym.
   Punktem wyjścia staną się autentyczne doświadczenia nauczycieli oraz wyzwania, z którymi mierzą się na co dzień.
   Spotkanie będzie miało charakter warsztatowy i integracyjny, dzięki któremu stworzymy bezpieczną przestrzeń do rozmowy, wzajemnego wsparcia oraz poszukiwania rozwiązań.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność uczestnika na spotkaniach sieci (każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie z wyszczególnionym zakresem tematycznym spotkań, na których był obecny).

Odniesienie do podstawy programowej: 

• pedagogika humanistyczna (Carl Rogers) – oparta na akceptacji, empatii i budowaniu relacji;
• konstruktywizm (Jerome Bruner, Lev Vygotsky) – zakładający uczenie się poprzez refleksję, współpracę i wymianę doświadczeń;
• koncepcja refleksyjnego praktyka (Donald Schön) – wspierająca świadomą analizę własnych działań zawodowych;
• elementy Porozumienia bez Przemocy (Marshall Rosenberg) – wzmacniające komunikację opartą na empatii i wzajemnym szacunku.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

7. Wspieranie podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych, ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego. Upowszechnienie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej z branżami.