Sieć nauczycieli młodych stażem

Sieć współpracy i samokształcenia skierowana jest do nauczycieli z krótkim stażem pracy (do 5 lat), którzy pragną rozwijać swoje kompetencje zawodowe, dzielić się doświadczeniami oraz budować wsparcie merytoryczne i emocjonalne w gronie innych początkujących nauczycieli. Spotkania mają na celu stworzenie przestrzeni do refleksji nad własną praktyką, do wymiany dobrych praktyk, do poznawania nowoczesnych metod nauczania i do rozwiązywania codziennych wyzwań w pracy nauczyciela.

Cele działania sieci:

• Wspieranie rozwoju zawodowego i osobistego nauczycieli na początku ich kariery.
• Umożliwienie wymiany doświadczeń, refleksji i inspiracji między uczestnikami.
• Budowanie poczucia przynależności do społeczności nauczycielskiej.
• Rozwijanie kompetencji dydaktycznych, wychowawczych i organizacyjnych.
• Zapoznanie z aktualnymi dokumentami, wymaganiami i trendami w edukacji.
• Tworzenie przestrzeni do zadawania pytań, poszukiwania rozwiązań i wspólnego uczenia się.

Korzyści dla uczestników:

• Wzrost poczucia pewności siebie i motywacji do pracy.
• Dostęp do wsparcia mentorskiego i doświadczenia innych nauczycieli.
• Inspiracja do wdrażania nowych metod i narzędzi dydaktycznych.
• Zwiększenie świadomości własnych kompetencji i obszarów do rozwoju.
• Możliwość uczestnictwa w warsztatach, dyskusjach i pracy zespołowej.

Tworzenie sieci kontaktów i relacji wspierających rozwój zawodowy.

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN.

1. Między przeszłością a przyszłością w zawodzie nauczyciela – 27.10.2025 r., godz. 17.00–18.30, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: Sylwia Kilanowska-Męczykowska.
   Pierwsze spotkanie sieci będzie okazją do refleksji nad kondycją zawodu nauczyciela na początku kariery zawodowej – z perspektywy zarówno realnych wyzwań tu i teraz, jak i przyszłości edukacji, którą współtworzymy.
   Punktem wyjścia do dyskusji i wspólnej analizy będą dwie publikacje:
   – „Młodzi nauczyciele odchodzą ze szkoły” – raport prezentujący wyniki badań dotyczących uwarunkowań odchodzenia z zawodu przez nauczycieli z doświadczeniem do 5 lat, ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji w Warszawie.
   – „Nauczyciel_ka 2040. Odważ się myśleć inaczej” – wizja odważnej, otwartej na zmiany szkoły przyszłości, w której nauczyciel pełni nowoczesną, partnerską i kreatywną rolę.
   Wspólnie przyjrzymy się wyzwaniom, które wpływają na decyzję o odejściu z zawodu, ale też poszukamy inspiracji i nadziei w wizji edukacji przyszłości. Spotkanie ma charakter refleksyjno-warsztatowy – zaprosimy uczestników do dzielenia się własnymi doświadczeniami, obawami i marzeniami związanymi z rolą nauczyciela.
2. Jak planować lekcje, które mają sens? O celach lekcji i ocenianiu, które wspiera – 15.12.2025 r., godz. 17.00–18.30, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: Sylwia Kilanowska-Męczykowska.
   Podczas drugiego spotkania sieci będziemy rozmawiać o projektowaniu lekcji w sposób świadomy, spójny i ukierunkowany na realne uczenie się. Punktem wyjścia będzie formułowanie celów lekcji w oparciu o taksonomię Blooma, która pozwala precyzyjniej określać, jakie procesy poznawcze mają rozwijać uczniowie – od zapamiętywania i rozumienia, przez analizę i tworzenie. Uczestnicy dowiedzą się także, jak wykorzystywać model SAMR do planowania sensownych działań z użyciem technologii, które nie tylko zastępują tradycyjne narzędzia, lecz faktycznie wzbogacają i przekształcają proces uczenia się. Zastanowimy się, jak łączyć dobrze sformułowane cele z ocenianiem wspierającym (formującym), aby uczniowie wiedzieli, czego się uczą, po co oraz jak mogą się doskonalić.
3. Jak przygotować się do lekcji obserwowanej –16.02.2026 r., godz. 17.00–18.30, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadzące: Sylwia Kilanowska-Męczykowska i Magdalena Urbaś
   Lekcja obserwowana to zajęcia prowadzone przez nauczyciela początkującego, które są oglądane przez opiekuna stażu/mentora, dyrektora lub komisję, najczęściej w związku z awansowym rozwojem zawodowym. Jej celem jest zaprezentowanie umiejętności dydaktycznych i wychowawczych nauczyciela. Jak się przygotować na taką lekcję? Trzecie spotkanie naszej sieci poświęcone będzie przygotowaniu nauczyciela początkującego do prowadzenia lekcji obserwowanej w kontekście rozwoju zawodowego i awansu. Prześledzimy arkusz obserwacji lekcji, pogłębimy kwestię doboru metod pracy oraz przygotowywania dokumentacji, a także wymienimy się pomysłami na realizacje lekcji oraz wskażemy najczęstsze trudności pojawiające się podczas obserwacji.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

minimum 80% obecności na spotkaniach sieci.