Sieć nauczycieli pracujących z uczniami z doświadczeniem migracji

Świadomość tego, że rozmawiając z Innym, obcuję z kimś, kto w tym samym momencie widzi świat odmiennie niż ja i inaczej go rozumie, jest ważna w tworzeniu atmosfery pozytywnego dialogu.

Ryszard Kapuściński

W województwie pomorskim przybywa uczniów z doświadczeniem migracji. Szkoły stają przed nowymi wyzwaniami związanymi z rosnącym zróżnicowaniem językowym i kulturowym oraz tożsamościowym.  Obie strony – środowisko przyjmujące i osoby przyjmowane – muszą odnaleźć się w nowej sytuacji. Migracja do naszego kraju i przekroczenie progu pomorskiej szkoły to wyzwanie nie pojedynczych osób – uczniów i nauczycieli – ale placówki jako systemu. Wyzwanie to może być traktowane jako problem, ale także obszar do rozwoju. Trud zrozumienia siebie nawzajem i dostosowania pracy szkoły do przyjęcia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych z jednej strony powoli na włączenie nowych uczniów i zapewni im szansę na rozwój, z drugiej – ułatwi pracę kadrom szkolnym i uchroni od frustracji. 

Sieć nauczycieli pracujących z uczniami z doświadczeniem migracji kierowana jest do osób, które rozpoczynają pracę w klasach różnorodnych językowo i kulturowo.  

Na naszych spotkaniach omawiamy wyzwania codziennej pracy wychowawczej, dzielimy się pomysłami na rozwiązanie problemów w celu stworzenia szkoły otwartej i integrującej uczniów z doświadczeniem migracji.

Jeśli podzielasz nasze pasje, zapraszamy do dołączenia do naszego zespołu!
Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN.

1. Gdzie teraz jesteśmy?  – 20.09.2022 r., godz. 16.00–17.30, spotkanie online na MS Teams – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: Sylwia Kilanowska-Męczykowska
   Pierwsze spotkanie sieci ma charakter integrujący. Poznamy się, określimy cele działania sieci oraz zaplanujemy tematy i terminy spotkań w bieżącym roku szkolnym. Omówimy też sytuację szkół województwa pomorskiego w obszarze edukacji integracji uczniów z doświadczeniem migracji oraz zmiany prawne określające zasady funkcjonowania uczniów z doświadczeniem migracji w szkołach. Wspólnie określimy, co jest dla nas największym wyznaniem, czego oczekujemy i co jest nam potrzebne, aby wesprzeć naszych uczniów.
2. Jak wspierać środowisko szkolne w procesie integracji? – 22.11.2022 r., godz. 17.00–18.30, spotkanie online na MS Teams – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: Sylwia Kilanowska-Męczykowska
   Proces akulturacji (zmian na styku różnych kultur) to proces dwustronny. Zmiana dotyczy zarówno społeczności przybywającej, jak i przyjmującej. Jest to trudny proces, który napotyka wiele przeszkód. Zmęczenie, zniechęcenie, poczucie zaniedbania, język wykluczania, patrzenie przez pryzmat fałszywych przekazów medialnych – to kilka z przyczyn tego stanu. 
   Na drugim spotkaniu sieci porozmawiamy o tym, czym są kompetencje międzykulturowe i jak je rozwijać. Spróbujemy rozpoznać przeszkody, które stoją na drodze integracji społeczności szkolnej, i zastanowić się, jak budować szkołę, w której wszyscy będą się czuli „jak u siebie”.
3. Konflikty na tle międzykulturowym – 10.01.2023 r., godz. 17.00–18.30, spotkanie online na MS Teams – 2 godz. dydaktyczne, prowadzące: Małgorzata Chachaj, Sylwia Kilanowska-Męczykowska
   Coraz wyraźniejsze zróżnicowanie kulturowe, będące jednym z najbardziej widocznych efektów migracji, wynikających z różnych zjawisk społecznych, stawia poważne wyzwania związane z akceptacją odmienności. Szkoła to miejsce ścierania się różnych, często odmiennych sposobów postrzegania rzeczywistości, które rodzą konflikty na tle międzykulturowym. Na spotkaniu porozmawiamy o tym, jak rodzą się konflikty w grupie, jakie czynniki mają wpływ na ich rozwój, jakie mogą być skutki konfliktów i metody ich rozwiązywania.
4. Jak radzić sobie z konfliktami? – 21.03.2023 r., godz. 17.00–18.30, spotkanie online na MS Teams – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: Sylwia Kilanowska-Męczykowska
   Coraz wyraźniejsze zróżnicowanie kulturowe, będące jednym z najbardziej widocznych efektów migracji, wynikających z różnych zjawisk społecznych, stawia poważne wyzwania związane z akceptacją odmienności. Szkoła to miejsce ścierania się różnych, często odmiennych sposobów postrzegania rzeczywistości, które rodzą konflikty na tle międzykulturowym. Na spotkaniu będziemy kontynuować temat konfliktów. Zastanowimy się, kiedy i jak reagować w sytuacji konfliktów. Wymienimy się tez pomysłami na wprowadzenie tematyki na lekcje wychowawcze.  
5. Wielokulturowy świat, wielokulturowe lekcje – 30.05.2023 r., godz. 17.00–18.30, spotkanie online na MS Teams – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: Sylwia Kilanowska-Męczykowska
   Jak uczyć wielokulturowości? Co definiuje wielokulturową tożsamość? Kim byliśmy? Kim jesteśmy? Kim chcemy być? Skąd przychodzimy i dokąd zmierzamy? Tego typu ważne pytania stawiają sobie dziś nie tylko przedstawiciele różnych dyscyplin naukowych, ale i nauczyciele szkół, w których wielokulturowość jest faktem. Jak na swoich lekcjach wykorzystać idee multikulturowości, gdzie znaleźć miejsce i sposobność wprowadzania wątków bogactwa kulturowego współczesnego świata.
   O tym pozamawiamy na ostatnim w tym roku spotkaniu, które będzie również okazja do posumowania działań sieci.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.