Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli matematyki

Gorąco zapraszam nauczycieli matematyki na sobotnie spotkania. Na co dzień nie mamy okazji się spotkać, wymienić doświadczeniami, wrażeniami z pracy. Nawet w pokoju nauczycielskim trudno znaleźć chwilę na rozmowę o… pracy. W czasie tych godzin porozmawiamy zarówno o matematyce, jak i o tym, co sprawia nam trudność, z czym sobie poradziliśmy i w jaki sposób. Zawód nauczyciela to nie tylko nauczanie konkretnego przedmiotu. Kryje się w nas, zależy od tego, czym się interesujemy, jakie mamy pasje. Znajdźmy czas i na tę stronę naszej pracy.

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN.

1. Spotkanie sieci – 25.11.2023 r., godz. 10.00–11.30, spotkanie stacjonarne w PCEN – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: dr Beata Kuna
2. Spotkanie drugie – 20.01.2024 r., godz. 10.00–11.30, spotkanie stacjonarne w PCEN – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: dr Beata Kuna
3. Spotkanie trzecie – 16.03.2024 r., godz. 10.00–11.30, spotkanie stacjonarne w PCEN – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: dr Beata Kuna
   Na tym spotkaniu swoim doświadczeniem w gamifikacjach w szkole podstawowej podzieli się Pan Szymon Groński – nauczyciel matematyki. Gorąco zapraszam.
4. Spotkanie czwarte – 20.04.2024 r., godz. 10.00–11.30, spotkanie stacjonarne w PCEN – 2 godz. dydaktyczne, prowadzący: dr Beata Kuna, Tomasz Szostak
   Pan Tomasz Szostak, student 5-tego roku matematyki na Uniwersytecie Gdańskim zapozna nas z metodą Petera Liljedahla, a następnie tą metodą rozwiążemy zadanie

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział w spotkaniach sieci.

Odniesienie do podstawy programowej: 

zapisy podstawy programowej kształcenia ogólnego:
matematyka jest nauką, która dostarcza narzędzi do poznawania środowiska i opisu zjawisk, dotyczących różnych aspektów działalności człowieka. Funkcjonowanie w konkretnych sytuacjach życiowych, rozwiązywanie typowych i nietypowych problemów, którym trzeba stawić czoła w różnych etapach życia, staje się łatwiejsze dzięki umiejętnościom kształconym przez matematykę. Podejmowanie właściwych decyzji, organizacja własnych działań czy precyzyjne porozumiewanie się często są niemożliwe bez umiejętności matematycznych. Znaczenie matematyki dla indywidualnego rozwoju jest nie do przecenienia.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

1. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, w tym wsparcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego.

3. Doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego.

8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.